孟衛東 燕山大學黨委書記。教授，博士生導師，中共河北省第七屆委員會委員，中共秦皇島市第十屆委員會委員，河北省勞動模範。1982年獲河北工學院學士學位，後又獲南開大學碩士學位、華中科技大學博士學位白島智惠子。主要從事高等教育、企業管理、公共管理等研究。
2010年，燕山大學迎來90週年華誕。建校90年以來，燕山大學實現了辦學理念的更新，實現了辦學層次的提高，實現了辦學規模的擴大，學校已經為國家培養了數以萬計的各行各業人才，取得了大批科技成果，發展成為以工為主，文、理、經、管、法、教等多學科並舉的大學。
“燕山大學90年來的不斷發展與壯大，凝聚著幾代燕大人的智慧和心血，飽含著每一位燕大人辛勤的汗水。”燕山大學黨委書記孟衛東在接受採訪時表示，“90年校慶是燕山大學建設和發展的一個新起點，是學校發展史上的一件盛事。”
《科學時報》：今年是燕山大學90週年校慶，同時也是學校制定“十二五”規劃的關鍵之年凱發K8旗艦廳！。在總結過去的基礎上，學校是如何規劃未來的？其中的關鍵點是什麼？
孟衛東：按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》（以下簡稱《綱要》）與《國家中長期人才發展規劃綱要(20102020年)》的總體部署，我們規劃，通過10年左右的努力，到2020年建校百週年之際，將我校建設成為有學科、行業、區域特色的和在國內有重要影響凱發k8旗艦廳app下載，、在國際有一定知名度的高水平教學研究型大學，成為我國創新型人才培養的重要基地、行業科技創新的重要源頭、區域經濟社會發展的重要支撐以及戰略決策和政策咨詢的“思想庫”。
《綱要》指出，要發揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次和不同領域辦出特色，爭創一流。這在國家層面上強調了特色辦學的重要地位凱發K8平台官方，進而明確了新的歷史階段建設特色大學的歷史使命。
如何在百舸爭流的大學發展中脫穎而出，就要靠特色，有自己的辦學特色，學科特色。特色就是“舍我其誰”的個性，通俗地講就是“招牌”，具體到大學就是出類拔萃的辦學特征和社會貢獻。大學辦學特色不是曇花一現的光環，而是大學在緊跟時代步伐、銳意創新的過程中長期形成的獨特氣質。
《科學時報》：燕山大學提出要建設“以工為主、重型機械及裝備為優勢、多學科協調發展的高水平大學”，“要著力建設與高水平大學相適應的文科”凱發K8平台官方，在您看來，一所大學如何做到既綜合又有特色？
孟衛東：工科學校發展文科，有利于學科的綜合發展和交叉學科形成新的生長點，有利于人文教育與科學教育的融合以及復合型人才的培養。
理工科大學的文科建設不能跟在綜合性大學的文科後面，走它們已經走過的路，不可能多學科“全面開花”，必須“有所為有所不為”。不能只關注哪些專業熱門、容易招生、立竿見影，而要結合學校實際，在佔領新的學術領域和新的學術制高點上多下功夫，多作探索，發現和創造出有特色的文科發展之路。
辦學特色與辦學規模和學科齊全與否無多大關系，如英國的開放大學、美國社區學院，說不上是“綜合性的”、“一流的”大學白島智惠子，但辦學特色都很明顯。
燕山大學是機械工業部劃轉河北省管理的地方重點大學，在劃轉地方以後也曾經歷了一段綜合化辦學的歷程，但學校很快認識到這一辦學思路存在的問題。比如在人才培養方面就經歷了這樣一個過程。20世紀90年代以來，在高校普遍建設綜合研究型大學的時代背景中，學校也由單一工科大學發展成為多科性大學，按照多科性大學“寬口徑凱發k8官網，、厚基礎”的模式修訂了教學大綱，加大了基礎理論課教學的比重。然而，近年來，從許多企業和畢業生的反饋來看，學生的動手能力削弱，特別是工程能力缺乏，這對于一直被譽為“工程師的搖籃”的燕山大學顯然是個值得深入思考的問題。
經過對國內外同類高校的深入考察和思索，我們認為燕山大學屬于教學研究型學校，不應照搬研究型大學的教學模式，應該保持和發揚辦學特色。科學設置課程體系，適度加強實踐環節，在深入實施素質教育的同時，著力培養學生的技術創新和工程實踐能力凱發K8平台官方，學生適應社會需要的能力得到增強。2010年，學校參加了教育部首批實施的“卓越工程師教育培養計劃”，正積極探索培養高水平創新型工程師的育人模式。
《科學時報》：大學生的就業問題已經越來越受到各高校的關注。據了解，燕山大學制定了服務學生創新與就業的“海燕計劃”，這個計劃的初衷是什麼？對于大學生就業創業能夠起到什麼積極作用？
孟衛東：海燕既是一種鳥，也是一種精神的象征。尤其高爾基的散文詩《海燕》刻畫了勇敢的精靈海燕的戰鬥英姿，更加深了人們對海燕精神的景仰。
燕山大學從哈爾濱工業大學的淵源開始，歷經跨省辦分校凱發K8國際官網、舉校南遷、建設新校區等重大行動凱發K8平台官方，學校形成了一種以改革求生存，以創新謀發展的艱苦奮鬥、迎難而上的精神。這些構成了燕大精神的主要內容。多年來，燕山大學以這種精神統一全體師生員工的思想白島智惠子，為高水平大學建設奠定統一的思想文化基礎凱發K8平台官方，提供了不竭的精神動力。
“海燕計劃”的核心內容是，以學生為本，進一步深化燕山大學以人才培養為中心的辦學理念，激勵學生加強創新實踐能力培養，通過優化人才培養模式、支持學生開展創業、參加社會實踐等多種渠道，培養學生的動手實踐能力、創新能力，提高學生的就業能力。尤其在全球金融危機情況下，鼓勵學生要做能夠迎接風雨的“海燕”，勇敢面對挑戰白島智惠子。通過各種形式提高學生就業能力，建立就業的長效機制。
孟衛東：創業教育的概念由聯合國教科文組織于1989年在“面向21世紀教育國際研討會”上第一次提出。隨著高等教育工作者不斷深入探討，目前基本上有兩種傾向，一種是狹義的，即認為創業教育是教會學生經商之道、培養學生創辦企業的能力；一種是廣義的，即以構建創業意識、創業精神和創業能力為取向，培養具有相關知識結構、管理技能和心理品質等創業基本素質的大學生素質教育。
我們認同上述廣義性傾向，同時認為創業教育與創新性實踐教育相輔相成，扎實有效的創新性實踐教育是成功創業的根基，而創業教育在一定意義上是檢驗創新性實踐教育是否成功的有效載體，二者相互作用，促使高校在人才培養模式中對教學方式、教育手段進行最優組合。
燕山大學現有50餘個創業團隊，這也與我們的辦學理念相符，通過這種創業文化，激發學生的潛能。2009年春季學期，學校設立了“大學生創業基金”，依託燕山大學國家大學科技園建立了大學生創業孵化基地，通過對全校幾十個創業申報項目的選拔答辯，機械工程學院鞠麗梅同學的溫室溫度控制系統、電氣工程學院張賀軍的卡車自卸研究中心和裡仁學院李曉傑同學的思為文化工作室三家學生創業創新團隊脫穎而出，率先成為30萬元“大學生創業基金”的第一批受益者。
2009年３月28日“燕山大學大學生創業孵化基地”正式揭牌，3家學生創業企業領取了秦皇島市工商局頒發的企業營業執照，邁出了創新創業的第一步。2009年學校還搭建了大學生虛擬創業平台，鼓勵學生創辦實體企業或虛擬創業公司，為把創新能力培養和大學生創業實踐有機結合起來提供了一個從新產品創意、企業管理到市場營銷的網絡實踐平台。目前，這個虛擬創業平台上已有百餘個團隊正在積極運作。
《科學時報》：燕山大學的建設主要是立足地方，依靠地方。那麼，燕山大學又是如何為地方服務的？您認為像燕山大學這樣的地方高校，如何準確定位並利用地方優勢取得較快發展？
孟衛東：長期以來，燕山大學始終堅持把服務行業作為自己的一個重要辦學思想，在此基礎上，隨著辦學質量和學科實力的提升，學校又把行業的優勢擴展到為地方和社會服務等方面，越來越顯示出重要的作用。
燕山大學明確提出把學校發展同國家、河北省的經濟建設和社會進步緊密聯系起來，以服務求支持，以有為促發展的辦學理念，制定了“立足河北，面向全國，走向世界的以工為主、以重型機械及裝備為優勢，多學科協調發展的高水平大學”的發展目標。在國家高等教育快速發展和河北省建設沿海經濟強省的新形勢下，學校辦學理念和發展目標緊密圍繞國家和河北省科教興國、科教興冀的發展戰略，堅持行業辦學特色白島智惠子，積極拓展國防科技工業，使教育理念、內容、方法、手段和模式等適應時代進步、科技創新和人的全面發展的要求。
在人才培養上，適應經濟和社會發展的需要，按照“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的要求，培養具有科學精神、人文素養、技術創新和工程能力強的高級專門人才。
在學科結構上，以工為主，理工結合國家建設。，文理滲透；規模適度，結構合理，高度相關；突出技術與工程特色，產學研相結合；理科的方向是理工結合，應用型或技術型理學；文科不求多，要求精求強。同時，積極發展新興、邊緣和交叉學科專業，加強學科專業群建設，重點扶持與河北省支柱產業、新興產業緊密相關的學科專業，不斷增強我校學科專業的綜合性優勢和競爭性優勢。
在服務社會上，立足河北，面向全國，走向世界，把學校建設成為高素質人才培養和科技文化傳播與創新的重要基地，主動為環渤海及河北省經濟社會發展服務。
燕山大學堅持自主發展，始終秉承主動適應經濟社會發展需要的優良辦學傳統，把地方的需要作為行動的依據。
河北是鋼鐵大省，在產業結構調整，轉變發展方式中，學校不斷發揮強勢學科優勢，進一步優化提升與鋼鐵工業、裝備制造業發展密切相關的傳統優勢學科，依託現有的科研平台，集中力量組織科技攻關，研制一些技術含量高的新產品和新工藝，推動河北省產業結構優化升級。同時，充分利用學校現有“燃氣淨化電除塵”等環保類科研成果，提供技術咨詢，協助企業開展技術改造，為提高產業發展層次，推動經濟發展模式轉變作出貢獻。
現在，在高校與地方發展中還存在幾個問題。首先，高校科研活動獨立于社會經濟活動之外。一些科研項目從申報、立項到最後的結題、專家論證、轉化投產往往需要很長時間，而且一些項目本身並不處于科技前沿，所以最後的科研成果投產的社會經濟價值難以達到當初立項時的設想。
其次，高校科研成果轉化投產難。主要原因之一是企業和大學之間發生了分離凱發K8平台官方，研發與市場信息不對稱；其二是我國科技創新成果推廣轉化的支撐環境不完善，法律法規不健全、投資融資體制和市場發育不成熟，限制了企業技術創新的能力。
再次，高校創新體系尚未形成，原始性創新能力不足。目前我國高校科技創新能力較薄弱，科研以模仿、集成為主，或注重單項技術突破，這是制約原始創新能力的重要因素之一。
高校與地方建立良性的互動關系，共同搭建科技創新平台，既是地方高校主動融入地方經濟，發揮自己特色優勢，拓展科技創新與發展方向的需要；也是地方企業節約成本，快出成果，迅速提升自己競爭力的需要。
《科學時報》：90週年校慶是學校發展的一個新起點。在這個新起點上，您對學校的發展以及自己的工作有哪些新的期待？
孟衛東：新的時期，我們要深入貫徹落實全國教育工作會議精神，努力提高教育質量，推出更多科研成果，為經濟社會又好又快發展提供堅強的人才和科技保障。繼續堅持育人為本，提高教育質量，爭取辦出幾個走在全國前列的特色學科。要加強科研人才儲備，培育創新團隊凱發K8平台官方，承擔更多的國家重點科研項目，提升整體科技創新能力，為經濟社會又好又快發展作出更大貢獻白島智惠子。
我在燕山大學工作已經8個年頭，對全校師生有著難以割舍的情感。我對燕山大學的未來充滿信心，作為黨委書記，分析形勢，把握發展脈搏，宏觀引領，注重學校發展思路和理念的提鍊，注重領導班子建設，隊伍建設，並注重利用管理學思想提升學校管理水平。例如，學校如何配置有限資源使之發揮最大的效用就很關鍵，這是保障學校發展的必需。我覺得白島智惠子，在資源配置中，首先必須堅持以人為本的指導思想和原則，緊緊抓住以人為本這個核心，以學生為本，為學生營造良好的教育環境；以教師為中心，為教師創造一流的教學、科研條件。其次，要堅持可持續發展的指導思想和原則，要堅持學校發展戰略與可支配資源的辨證統一。在制定學校發展目標和發展規劃時，要充分考慮資源約束，根據實際能力制定科學的發展戰略。再次，要堅持統籌兼顧凱發K8國際娛樂官網，突出重點的指導思想和原則，要抓好規模、質量、結構、效益的統籌，抓好人才培養、科學研究、社會服務三大任務的統籌，實現學校又快又好的發展。
在工作中凱發K8國際首頁。，我始終覺得，一位學校管理者的開闊胸襟和思路以及居安思危的意識，是一所學校建設發展的前提和基礎。
在學校發展中，我們始終強調要強化開放意識，努力做到“開放、開闊”。開放，就是要虛心、誠心地對外開放，發展自我，使國內外先進的辦學理念為我所學，國內外優質的辦學資源為我所用，我們的開放度有多大，我們的發展空間就有多大；開闊，需要我們開闊眼界，開闊胸襟，認清自己的發展現狀，看清高等教育發展形勢和學科專業發展前沿，不斷改進、完善、提升、壯大自我。
作為大學管理者，我們覺得還應該有憂患意識。把憂患意識落實到學校發展上來，是有責任感、有智慧的表現，是一種能夠抓住機遇、突破瓶頸的辨力和魄力。事物總是一分為二的，在今後一段時期裡，既是我們推進學校發展建設的“戰略機遇期”，又是存在著種種不利因素促成的“矛盾突顯期”。我們在看到種種有利條件的同時，必須清醒地看到各種不利因素。我們要從有利因素方面來建立和樹立起堅定的信心和歷史責任感；從不利因素方面來樹立和增強我們的憂患意識，以便積極採取措施防患于未然，規避風險。。
再者凱發K8國際娛樂官網入口，，要強化創新意識。在人才培養方面，以學科學術帶頭人和創新人才為重點白島智惠子，培養和引進一批站在發展前沿的教育創新和科研創新的領軍人才和人才團隊；推動自然科學與人文科學的學科交叉與融合，注重增強學生的創新意識和創新能力，加快創新型、復合型人才的培養步伐凱發K8平台官方。在科學研究方面，突出科技創新平台建設、科技創新團隊建設以及自主創新和集成創新，重視並積極參與國家創新體系建設、區域創新體系建設和企業的技術創新活動。在校園文化建設上，倡導百家爭鳴、支持創新、寬容失敗、鼓勵敢為天下先的創新文化。創新精神需要寬鬆的環境，而環境需要機制體制來保證，所以在學校管理上，要注重教學和科學研究體制機制的創新。
